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Signalement de publication mai 2012:
Livres:
Collectif, Manuel de sociologie de l’environnement, Presses Universitaires de Laval
Chambat Gregory et Beberfeld Laurence, Apprendre à résister, petite histoire de l’école qui résiste, Editions CNT-RP
Revues:
“Dans et hors de l’école: Engagés”, N’autre école, n°31
“Indignations...Occupations...Insurrections...”, Réfractions, n°28
Publicat
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Sorel, critique de Durkheim
Le devenir social, n°1 et n°2, 1895
Comme le rappelle Hans Joas, dans son article “Durkheim et le pragmatisme” (RFS, n°25-4, 1984, pp. 560-581), la critique que ce dernier fait du pragmatisme n’est sans doute pas sans liens
avec l’opposition théorique qui l’oppose à G. Sorel et aux philosophes de la nouvelle école. Ainsi, dès 1895, Sorel publie un article dans la revue Le devenir social, où il effectue une
analyse et une critique de la sociologie de Durkheim à la sui
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De la théorie et de l'expérience
L’opposition entre théorie et expérience est l’une des distinctions structurantes de la philosophie que l’on peut essayer d’analyser en mettant en relief les sous-distinctions qu’elle
implique.
1) La théorie comme point de départ:
Lorsque l’on part de la théorie, il est possible d’en distinguer deux types.
La théorie comme intuition intellectuelle: une première forme de la théorie consiste dans l’intuition intelle
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Exercices de mise en activité
Exercices de mise en activité:
Hypothèses pédagogiques:
1. La mise en activité:
Essayer de rendre l’élève acteur du savoir afin d’éviter le consumérisme passif.
a) L’interrogation: en partant de l'énoncé d’un sujet de dissertation sous forme interrogative tenter de provoquer la mise en activité par l’interrogation.
b) L'apprentissage par la pratique: Amener l’élève à réaliser en même temps que l’acquisition des connaiss
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Exercice: Tableau de problématisation
Proposition d’exercice visant à aider les élèves à analyser un sujet, à le problématiser et à rédiger une introduction et construire un plan
Exemple de sujet :
L’art est-il une illusion ?
1) Le sujet de philosophie est toujours énoncé sous forme de
question. Déterminer les deux réponses possibles à la question :
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Petite structure élémentaire de cours
Proposition d’une structuration la plus basique possible d’un cours de philosophie.
Une approche constructiviste en didactique de la philosophie:
La méthode qui est ici adoptée est constructiviste. Il s'agit en effet de partir d'éléments de base et de reconstruire la logique des positions philosophiques dans les différents champs où
elles s'appliquent à partir de ces éléments de base.
Il est possible de partir de la modélisation de deux hypothèses de base. La première co
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Principaux défauts des copies et difficultés types des élèves
En dissertation:
1. Lecture du sujet de dissertation:
Des difficultés portent souvent sur les relations logiques entre les termes du sujet. La structure logique du sujet est mal comprise
2. Rédaction de l’introduction:
- le sujet n’est pas énoncé dans l’introduction
- l’analyse des termes du sujet donne lieu à des définitions qui ne sont pas articulées logiquement, mais juxtaposées.
- confusion entre la question du sujet et le problè
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La problématisation aporétique
La problématisation aporétique permet l’apprentissage de la dissertation de philosophie avec une économie de moyens. Elle présente l’avantage de conduire à problématiser et à organiser la
structuration de la réflexion dans un même mouvement.
Définition de la problématisation aporétique:
Méthode de problématisation qui consiste dans le cas d’un sujet de dissertation libellé sous la forme d’une question fermée de montrer que la répon
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Bihr Alain, Les rapports sociaux de classes
Editions Page 2, 140 p., 9,50 euros.
L’ouvrage d’Alain Bihr, conformément aux objectifs de la collection Empreinte des éditions Page 2, entend constituer une
introduction synthétique à l’analyse des rapports sociaux de classes. L’auteur adopte une approche marxiste actualisée.
L’introduction de l’ouvrage part d’un constat : l’existence
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L?expérimentation en philosophie pragmatiste
L’anthropologie philosophique semble avoir distingué au sein de l’être humain différents éléments qui permettraient de rendre compte de son comportement: l’instinct, les sens, la raison,
l’intelligence. L’instinct se présente comme une tendance innée qui pousse les êtres vivants à agir dans un sens donné. Les sens se présentent comme la condition de possibilité de l’acquis
puisque c’est à travers les sens que les données extérieures peu
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A. Bevort, A. Jobert, M. Lallement, A. Mias (dir.), Dictionnaire du travail
Paris, PUF, 2012, 860 p., 32, 50.
L’ouvrage, coordonné par quatre sociologues, est composé de plus de 140 entrées rédigées par 138 spécialistes, principalement issus de la sociologie, mais également de l’anthropologie, du droit,
de la gestion, de l’histoire, de la philosophie et de la science politique. Il s’appuie sur une définition large du travail, qui prend en compte ses dimensions anthropologique et subjective,
juridique et sociale. Les entrées, principalement thématiques
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Didactique: essai de philosophie élémentaire
Didactique: Essai de philosophie élémentaire
La philosophie élémentaire se veut une démarche qui vise à aborder la philosophie non comme un ensemble de doctrines historiquement constituées, mais en s’appuyant sur des éléments de bases
constitutifs à partir desquels il est possible de reconstruire des logiques philosophiques. Pour employer une métaphore, la philosophie élémentaire consiste à aborder la philosophie comme
un jeu de construction composé de briques de couleurs
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Formalisation de la problématisation d'une dissertation en philosophie
Introduction :
L’objet de ce texte est d’essayer de proposer une formalisation des opérations logiques permettant de problématiser un sujet de dissertation. Bien souvent, les méthodologies proposées
fournissent des recettes empiriques ou s’appuient sur l’intuition de l’élève pour lui faire comprendre la méthode de dissertation. L’élève parvient alors à problématiser un sujet par induction,
en observant un modèle.
Si la problématisation de
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La problématique
Définition: La notion de problématique désigne l’unité cohérente que forment dans l’introduction d’un devoir l’analyse des termes du sujet à partir de laquelle est déduit le
problème philosophique.
Dans l’introduction, l’analyse des termes consiste à partir de la conceptualisation des notions du point de vue de la sensibilité immédiate ou d’une analyse du terme pertinente pour déduire le
(ou les) problème(s) philosophique(s) du sujet
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Stuart Hall, Identités et cultures -Politiques des cultural Studies
Editions Amsterdam, 2007, 327 p., 22 euros.
Sous le titre Identités et cultures, les éditions Amsterdam ont réuni plusieurs textes de Stuart Hall portant tant sur les cultural studies, à travers en particulier la question
de l’hégémonie idéologique, que sur le domaine des postcolonial studies. Stuart Hall est en effet un sociologue britannique contemporain d’origine jamaïcaine dont la pensée s’avère
majeure dans ces différents domaines. Son approche croise à
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La sociologie de l?articulation des rapports sociaux.
Entretien avec Roland Pfefferkorn[1].
1) Irène Pereira : Vos travaux portent principalement sur la question de l’articulation entre les rapports sociaux de classes et de sexe. Vous mettez en valeur la
dimension dynamique des rapports sociaux où se jouent à la fois des tensions autour de la reproduction et de la remise en cause de l’inégalité sociale. En quoi l’analyse en termes de
rapports sociaux et de classes sociales vous paraît-elle plus pertinente que celle en termes de lien soci
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De l?enseignement de la philosophie
Il est possible de distinguer deux voies opposées de l’enseignement de la philosophie dans leur rapport à la contrainte et à la liberté, à la place qu’elles accordent à la
transcendance de la règle et à l’expérimentation.
1 - Une pédagogie de la contrainte rationnelle à la liberté
Une première orientation puise ses présupposés philosophiques dans un i
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Kergoat Danièle, Se battre disent-elles...
La Dispute, 2012, 355 p., 22 euros
Ce recueil d’articles constitue une anthologie de textes de la sociologue Danièle Kergoat. Les documents proposés
s'échelonnent entre 1978 et 2010. Ils constituent une introduction à la pensée de cette chercheuse pionnière dans l’étude de l’articulation des rapports sociaux. L’organisation de l’ouvrage n’est
pas chronologique, mais prend appui sur une thèse fondamentale de l’aute
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