Hermès
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23 ? La seconde guerre mondiale 1/3
La chronique qui suit fait la synthèse du déroulement de la seconde guerre mondiale en trois volets :
De 1939 à fin 1943,
De 1944 à 1945,
Les politiques développées par les nations engagées.
Les textes qui en résultent visent à identifier chronologiquement les étapes majeures de la seconde Guerre Mondiale, à les enchaîner logiquement de la façon la plus pertinente [...]
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22 ? Education, discipline et emploi
1. Discipline et éducation.
La discipline sociale et en particulier scolaire des mineurs est affaire d?éducation familiale.
Elle n?est en aucun cas de la responsabilité des enseignants qui ne devraient avoir à intervenir que dans les très rares cas où il y a défaillance des parents dans l?éducation de leurs enfants.
Il revient cependant aux enseignants et aux [...]
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21 ? Evolution de la démographie mondiale
En 1800, la population de notre planète s?élevait à 1 milliard d?humains, pour s?accroître en deux siècles de 5,8 milliards et en compter donc 6,8 milliards aujourd?hui.
Si cette croissance à l?allure exponentielle se poursuivait, nous (ou plutôt nos descendants !) serions, déjà en 2050, entre 10 et 11 milliards à la surface de cette terre.
Or, [...]
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20 ? Miscellanées (suite)
I - Aide aux pays sous-développés
Tant que les pays dits sous-développés seront dirigés en majeure partie par des gens incompétents et/ou malhonnêtes, ce qui explique pour une bonne part leur sous-développement, il sera vain et stupide de leur dispenser une aide qui parvient rarement à ceux qui en ont besoin.
Sous couvert d?humanitarisme, malgré nos 2,6 [...]
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19 ? Miscellanées
Pensée du jour : « Quand je pense que les moutons nous voient tous pareils ! »
I. Information et objectivité
Il n?est pas rare de rencontrer, au détour d?un article de la presse d?opinion, des contrevérités sciemment inventées pour servir la thèse soutenue. Le moins que l?on puisse dire c?est que le procédé n?est pas des plus honnêtes. Mais les lecteurs de [...]
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18 ? La crise actuelle, un cas d?école. Réflexions et enseignements pour le futur.
Je saisis l?occasion que nous donne le dernier article d?Hermès « Ethique et comportement social en situation de crise » pour débattre (et déborder un peu) sur ce sujet au c?ur de nos préoccupations actuelles, mais qui concerne surtout le devenir de nos enfants et plus encore celui de nos petits enfants.
I – L?aveuglement des hommes et [...]
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17 ? Ethique et comportement social en situation de crise
Faut-il confondre ce qui n?est qu?une crise, certes très dure à supporter pour le plus grand nombre, avec l?agonie de notre modèle de société et en tirer pour elle des mesures définitives, alors qu?elles ne devraient être que conjoncturelles ?
C?est sans doute le sentiment que devaient avoir, au début du siècle dernier, les canuts qui, voyant [...]
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16 ? Nos (très) chers Départements et Collectivités d?Outre-Mer
« Les princes s’occupent à gagner de nouvelles possessions qu’ils ne sauront pas comment administrer, ni comment défendre, qui, loin de leur donner de la force, les affaibliront, et qu’enfin ils perdront piteusement, après en avoir reçu un comble d’ennuis? (Ces possessions)? sont faites pour être perdues. Elles naissent avec la croix de la mort au [...]
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15 ? Ah !?La Fonction Publique !
Il semble plus que jamais nécessaire de rappeler quelques principes et notions élémentaires dont le respect semble de plus en plus échapper aux fonctionnaires.
Financée, tant en fonctionnement que pour ses investissements, avec les impôts des contribuables, la fonction publique en est de ce fait la propriété.
Le gouvernement en place, mandaté par le peuple, joue pour [...]
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14 ? Le pouvoir éparpillé 5/5-Bilan
I – L?organisation des institutions
Depuis la naissance de la République française, il y a deux siècles, ses institutions se sont développées de façon désordonnée, un peu comme un arbre fruitier dont on a négligé l?entretien, et dont on s?étonne, des années plus tard, qu?il ne produise plus autant de fruits qu?avant et qu?il soit devenu [...]
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13 ? Le pouvoir éparpillé 4/5-Le Parlement
Le pouvoir législatif, en France comme chez nos voisins, est détenu par le Parlement lequel comprend deux chambres : la Chambre des députés ou Assemblée Nationale (Chambre basse) et le Sénat (Chambre haute).
Le rôle du Parlement est donc de voter les lois, après parfois, pour ajustements, des « navettes » entre Assemblée Nationale et Sénat et/ou inclusion d?amendements déposés [...]
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12 ? La « grève » des lycéens ? Billet d?humeur
Sous la pression des lycéens, Xavier Darcos, ministre de l?Education Nationale, a renoncé fin décembre à son projet de réforme du lycée.
Le témoignage de monsieur Michel Ségal, professeur au lycée Honoré de Balzac à Paris, est à cet égard éclairant.
Selon M.Ségal, depuis le 11 décembre 2008, un peu avant 8 heures, une quinzaine d?élèves de [...]
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11 ? Le pouvoir éparpillé 3/5-Les régions
Au nombre de 26, dont 4 outre-mer, les régions françaises, regroupant en moyenne de 3 à 4 départements, sont en même temps une entité administrative déconcentrée placée sous l?autorité d?un préfet de région, et une collectivité territoriale décentralisée gérée par un conseil régional avec à sa tête un président.
Là s?arrêtent les similitudes générales, car, par [...]
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10 ? Le pouvoir éparpillé 2/5-Les départements
I ? RAPPELS
Le département est une division administrative de la France, à la fois une circonscription administrative déconcentrée et une collectivité locale décentralisée.
Les limites des départements furent fixées le 26 février 1790, et leur existence prit effet le 4 mars 1790.
C’est Napoléon Bonaparte qui a décidé par la suite que chaque département serait dirigé par [...]
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9 ? Le pouvoir éparpillé 1/5-Les communes
Pays de 63,2 millions d?habitants et de 552 000 km2, la France est dirigée par un Président et son gouvernement, soit entre 30 et 40 responsables nationaux, 577 députés, 343 sénateurs, 28 présidents de conseil régional et près de 1 800 conseillers régionaux, 100 préfets et autant de sous-préfets, 100 présidents de conseil général, soit de [...]
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8 ? Le populisme
Qu?est-ce que le populisme ? En vérité, il semble qu?il soit difficile d?en donner une définition précise, si tant est que l?on voit parfois qualifier de populistes des mouvements assez peu comparables. On s?accorde cependant le plus souvent à apparenter le populisme à la démagogie, à l?incitation à la haine des nantis, des possédants et plus [...]
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7 ? FRANCE versus Royaume Uni, Allemagne, Espagne et Italie
Me proposant de rédiger un texte sur le découpage administratif de la France, j?ai été amené à recueillir, sur ce point, des informations concernant ceux de nos pays voisins avec lesquels nos caractéristiques autorisent une comparaison acceptable. Il s’agit du Royaume Uni, de l?Allemagne, de l?Espagne et de l?Italie.
Puis, de fil en aiguille, j?ai collecté sur ces pays d?autres [...]
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6 ? Immigration- Emigration
IMMIGRATION
Les invasions et les migrations ont marqué de tous temps l?histoire de la planète et font que nous sommes tous ou presque des sangs mêlés.
Aujourd?hui, nous sommes confrontés aux mêmes situations et aux problèmes d?intégration
qu?elles engendrent.
Dans les deux décennies de l?après guerre, la France, par nécessité de se reconstruire, a « importé » en masse de [...]
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5 ? Les grèves
Avertissement : Ce texte ne met nullement en cause le droit de grève.
Citation d?extraits de la législation sur le sujet :
« Le droit de grève, c?est-à-dire le droit de cesser le travail, sans rétribution, de manière concertée et collective pour faire aboutir des revendications jusque là repoussées par l?employeur, est inscrit dans le préambule de la Constitution de [...]
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4 ? « La » colonisation
»LA » COLONISATION
L’écrivain antillais Patrick Chamoiseau écrivait, dans Le Parisien du 18 décembre 2005 : »La colonisation, c’est la souffrance, l’exploitation, l’extermination ».
Il n’est définitivement pas question de discuter du niveau de détresse ou de douleur des ethnies opprimées de l’histoire, qu’elles soient noires, blanches, pygmées, aborigènes, indiennes, polynésiennes ou canaques… Établir une échelle comparative des agressions, [...]
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